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作文评改方式的改革
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摘要
在作文评改中要力图实现评改主体多元化,评改方式互动化,评改过程精细化,评改内容个性化,让孩子们在自主互动评改中发现自我,教育自我,提升自我。
作者
李钧
机构地区
五华县第二小学
出处
《师道(教研)》
2012年第5期41-41,共1页
关键词
作文评改方式
改革
主体多元化
互动化
精细化
个性化
自主
孩子
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
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师道(教研)
2012年 第5期
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