乡镇初中生一般自我效能感与应对方式的关系研究——以重庆市某中学为样本

研究目的:探讨初中生的一般自我效能感与应对方式的特点及其相互关系,为开展乡镇初中生心理健康教育提供依据。研究方法:采用由一般自我效能感量表和中学生应对方式量表组成的问卷对重庆市涪陵区某乡镇中学300名初中生进行测定,并作相关因素分析。研究结果:(1)初中生的自我效能感不存在显著性别差异,但在亲子关系、师生关系和学习兴趣上存在显著差异;(2)在应对方式上,初中生在忍耐上存在显著性别差异;在问题解决、寻求支持、发泄情绪上存在显著年级差异;在问题解决上存在显著亲子关系差异;在问题解决、社会支持、合理解释上存在显著师生关系和学习兴趣差异;在逃避上存在显著学习兴趣差异;(3)高、低自我效能感水平组在问题解决、寻求支持、合理解释、逃避、幻想上存在显著差异;(4)自我效能感与问题解决、寻求支持、合理解释存在显著正相关,并对其有一定预测力。研究结论:(1)亲子关系、师生关系和学习兴趣对初中生的自我效能感及采取何种应对方式有重要影响;(2)男生的忍耐显著高于女生;(3)年级影响初中生应对方式的选择;(4)高自我效能感的学生易采取积极的应对方式,低自我效能感的学生易采取消极的应对方式。