让“争论”走进科学课堂——初中科学有效教学的思考被引量：1

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摘要杜威在＂教育无目的＂的理论中强调,教育要使学生成为教学的积极参与者,而不是漠不关心的＂旁观者＂.作为教师,我们经常在抱怨现在的学生没有思想,不会思考,没有主见,教师说什么就记什么,也没有＂问题＂,压根就产生不了问题,学习没有深度.这样的学生怎能把书读好？即使读好,也是高分低能者.如果就这样如何谈教学、

作者郑仙琴

机构地区浙江省玉环县清港镇初级中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2012年第6期35-37,共3页

关键词有效教学科学初中课堂参与者学生教育教师

分类号 N09 [自然科学总论—科学技术哲学]

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数理化解题研究（初中版）

2012年第6期

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