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基于教材的教学走向基于课程标准的教学——浅谈对课程标准分解的肤浅认识 被引量:2

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摘要 对课程标准进行分解可以有效推进“基于教材的教学”向“基于课程标准的教学”转变;课程标准的分解可以让教学设计更有方向感和教学评价更易于观察和测量。
作者 赵永胜 朱莉
出处 《化学教育》 CAS 北大核心 2012年第6期9-11,共3页 Chinese Journal of Chemical Education
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献1

  • 1Anderson, L. W. & Krathwohl,D.R.A taxonomy for learning, teaching,and assessing -a revision of Bloom's taxonomy of educational objectives[M].New York, NY : Longman, 2001.

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献7

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