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基于教材的教学走向基于课程标准的教学——浅谈对课程标准分解的肤浅认识
被引量:
2
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摘要
对课程标准进行分解可以有效推进“基于教材的教学”向“基于课程标准的教学”转变;课程标准的分解可以让教学设计更有方向感和教学评价更易于观察和测量。
作者
赵永胜
朱莉
机构地区
江苏徐州市中小学教学研究室
江苏徐州高级中学
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2012年第6期9-11,共3页
Chinese Journal of Chemical Education
关键词
课程标准
核心概念
行为表现
学习目标
行为动词
教学设计
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
引文网络
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化学教育
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