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浅析初中语文阅读教学策略

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摘要 一、初中语文阅读教学现状 1．教师缺乏熟读文本的过程 没有熟读的过程，教师就无法对文本的内容了然于胸，无法准确把握文本的主题以及作者在文本中传达出来的思想感情和价值取向。新课改实施以来，语文课本的新篇目增加了很多，这就更需要教师对教材进行认真研读，以防止教师阅读教学中只局限于教材参考书的现象。
作者 曾洪波
机构地区 江西寻乌县罗塘中学
出处 《中学教学参考》 2012年第16期30-30,共1页 Reference for Middle School Teaching
关键词 阅读教学策略 初中语文 教学现状 语文阅读 思想感情 语文课本 文本 教师
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献4

二级参考文献10

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共引文献38

中学教学参考
2012年 第16期

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