关注学生差异尝试分层教学

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摘要多年课堂教学发现，学生中存在着四种差异，即学习基础的差异、接受能力的差异、学习习惯的差异和心理素质的差异，在课堂教学中实行分层教学时，应正视这些差异．将学生分成若干层次，针对各层次学生的不同特点和基础，开展与他们的学习相适应的教学活动，能使所有的学生在原有基础上有所提高，并为进一步发展创造更好的条件．

作者陈锋利

机构地区江苏徐州市铜山区吴桥中学

出处《中学教学参考》 2012年第16期82-82,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词学生差异分层教学课堂教学学习基础接受能力心理素质学习习惯教学活动

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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