运用情感“元素” 激活生物课堂

初中生物多年来不属于中考科目，在大多数人的眼中一直是一门副科。平时，学校生物课时安排得少，占用得多，学生也认为不重要，再加上部分教师仍用“满堂灌”，导致生物教学环节相对比较薄弱，大部分中学生对生物缺乏兴趣。近几年来，随着新课程标准的不断推进，中学生物的地位有所回升，这也给生物教师带来了新的挑战。如何按照新课标的要求高质量地完成任务呢？笔者认为当务之急是尽快地培养学生的学习兴趣，学生只有对生物感兴趣，才会想学乐学，才会主动地、富有个性地学习。