让探究成为引领高中数学课堂教学的翅膀

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摘要 1注重情景创设,激发学生主动探究的积极性学生的求知欲望是思考问题、研究问题的内驱力．学生对知识的理解索取欲望越强，他的主动参与性也就越高，探索求知的心理也就越加强烈，从而促进自己主动积极的进行学习思维活动，进人“我要学”的良性循环轨道．所以，教师要从多方面进行思考，创设能够激发学生的兴趣，让其感兴趣的话题，

作者严红侠

机构地区河北省卢龙县中学

出处《高中数理化》 2012年第10期31-31,共1页

关键词数学课堂教学高中求知欲望主动参与性情景创设主动探究思维活动学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

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