摘要
引导学生由口头语言向书面语言转变是小学低年级语文教学的重要任务。儿童在刚入学时一方面渴望表达自己的所见、所想，另一方面书面语言尚未积累，想说、会说的话不知如何用语言文字表达，易产生“怎么写”“写什么”的困惑。《全日制义务教育语文课程标准》中指出，让学生“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。写出自己对周围事物的认识和感想”。这就为我们指导低年级写话教学指明了方向，确定了目标。那么面对学生的困惑，该如何燃起学生写话的“情”昵？近几年，我以学生心中的“爱”为教学支点，撬起了学生学习写话的这个“球”。
