专业·专家·专题·专门——对“用字母表示数”意义与理解水平的解读和实践

近年来，我听了不少关于“用字母表示数”的公开课、观摩课以及教研课（包括网上教研），发现有些教师对“用字母表示数”意义与理解水平的把握有较大的偏差和缺失。为了改变现状，我自2006年下半年以来，对“用字母表示数”意义与理解水平进行“以专业的视角作剖析，用专家的观点细解读，依专题的研讨来实践，按专门的理论鉴效果”的具体解读和实践，收到了较好的效果。