数学智慧在意外生成中得以彰显

课堂教学是一个动态生成的过程，教师在进行教学活动时．随时都会遇到意想不到的、预设之外的问题，面对这些“意外”，教师应善待意外收获，鼓励学生彰显自我个性，进而推动课堂教学的有效发展，在此，本人结合这几年来的教学经验，谈谈在小学数学课堂教学中如何正确对待并巧妙运用“意外事件”。