美术教学中的1+1>2——谈小学美术课的学生合作学习

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摘要 “自主、合作、探究”的学习方式是新课程标准所倡导的，协调、活泼的合作关系总是能提高工作效率，犹如“1＋1〉2”这个不等式。合作学习最大的优点就在于创设一个轻松、民主、愉快的学习氛围，使学生学得主动、学得轻松，令教师的教学事半功倍，使课堂更加有效。那么，如何积极引导学生开展合作学习，让学生成为学习的主人，使教师真正成为学生学习的合作者、引导者和参与者呢？

作者朱剑钢

机构地区浙江上虞市东关街道中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2012年第6期85-85,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词合作学习引导学生美术教学美术课小学新课程标准学习方式工作效率

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2012年第6期

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