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分层次教学在初中数学教学中的应用被引量：1

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摘要一、分层次教学的必要性和可行性分析中学生存在个性差异和兴趣爱好差异，更存在着对数学知识的接受能力上的差异．这些差异将会导致学生的数学听课效果和学习成绩的差异性．因此，在初中数学教学中，不能对所有的学生采用一个标准来要求，更不能不顾学生的个体实际，统一要求，统一教法，

作者周清华

机构地区湖南省茶陵云阳中学

出处《数理化学习》 2012年第6期51-52,共2页

关键词分层次教学数学教学初中应用中学生兴趣爱好个性差异学习成绩

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习

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