研讨式教学法在内分泌与代谢病科临床教学中的实践

目的探讨研讨式教学方法在内分泌与代谢病科临床教学中的应用效果。方法将我校临床专业生产实习的学生随机分为两组,对照组采用传统的教学方法,实验组采用研讨式教学方法。结果实验组理论综合应用成绩优于对照组(P<0.01);学生的学习主动性、学习兴趣、知识面的拓展、临床思维的培养等主观评价方面实验组优于对照组。结论研讨式教学方法在内分泌与代谢病科临床教学中可取得较好的教学效果,值得在临床教学中推广应用。