丰学略导 “烧”出神奇——《火烧云》教学设计

教学构想： 略读课文属半独立阅读性质，介于精读课文与独立阅读课文之间，犹如“学法训练营”，承担着逐步培养学生独立阅读能力之重任。教学略读课文，既要“略导”，于方法运用点、内容深悟点、语言训练点、读写生长点等处要言不烦，留给学生充分的自主阅读实践时空，又要“丰学”，引导学生承担更多的学习责任，将平时积累的学法用于阅读实践，获意得言。