提高实验素质 落实“科学探究”要求

科学探究在《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）中具有十分重要的地位。然而，笔者曾经几次观摩中学物理教师实验技能比赛，也曾多次深入到课堂听课，发现有不少教师的实验技能不容乐观，存在着不少问题。例如，有的实验操作不规范；有的仪器使用不熟练；有的实验思想陈旧，实验设计缺乏新意；还有的用多媒体技术代替实验等，导致“科学探究”的目标难以落实，因此，尽快提高物理教师的实验素质是当前的重要任务。