解读经典:一种古典的姿势——张文江《古典学术讲要》导读

【推荐理由】教古典作品．不少教师只把文本当作语言材料．疏通字词句，分析语法。在此注、彼注间考据。于是乎，经典文本成了风干的语言标本。也有教师倒是乐于阐发，但或套话成堆，空话连篇，或照搬教参，了无新意。如此课堂，学生昏昏欲睡，也就不足为怪了。