基于“过程”哲学观的“旋转变换”教学探索及反思

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摘要 1引言 “过程”哲学观是对数学课程内容的一种看法：数学课程内容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成、发展与应用的过程和蕴涵的数学思想方法．即概念的形成过程、原理的发现与推导过程、概念或原理与外部的联系及与内部的联系的探索过程、概念或原理的特殊化及一般化的探索过程、

作者邬云德

机构地区浙江省象山县教育局教科研中心

出处《数学教学研究》 2012年第5期7-11,共5页

关键词哲学观教学探索旋转变换数学思想方法课程内容推导过程原理一般化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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