高中英语读后活动设计例谈

读是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力。常规性的阅读教学分成三个阶段：读前活动（Pre—Reading）、读中活动（While—Reading）、读后活动（Post—Reading）。在读后阶段，学生可参与各种各样的活动，再现所学的语言知识，实现对知识的内化、迁移，从而掌握英语知识和技能，提高英语思维强度，增强在实践中灵活、准确地运用英语的能力。一。