正视数学课堂发言“二八”现象

在课堂教学中常常会出现这样一个现象：有20％的学生其发言占据了整节课的80％，而剩下80％的学生往往很少发言或不发言。那么，究竟是什么原因导致学生课堂发言“二八”现象的出现呢？笔者以北师大版教材的“乘数是整十数的乘法”和“面的旋转”两堂研讨课为例进行了一些剖析，并试图提出相应的对策和建议。