扶放有度 适时介入

在课堂教学中，如何以“学生的发展”为出发点，正确处理好学生主体与教师主导之间的平衡关系，这需要教师把握好一个度，进行适时扶放，巧妙介入。下面笔者结合案例来谈谈自己的一些思考。