对两节“长方体和正方体的复习”课的评析

两位老师面对相同的教材，结合各自学生的实际情况，建构了不同意义的设计，呈现出不同的教学特点，赋予了静态教材以生命力。这两节课有共同的特点：独具匠心的设计，细腻灵活的引导；准确的目标定位，深入的数学思考，平等互动的交流空间，这些都充分彰显了教师的智慧和教学功力。