基于课文典型段式 开展习作起步教学

段式教学作为阅读教学的基本内容，在第二学段中有着独特的价值。基于课文典型段式阅读的起步习作教学能利用教材特点，提高学生习作水平。一、聚焦段式内容，让起步习作言之有物【典型段式】我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我面前，我装作一本正经的样子，喊：“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。