给语文教学“瘦身”

当今的阅读教学中普遍存在一些问题：课堂上教师讲解过多，内容被切割得过碎；学生读书思考少，有些教学环节是走形式。原本简单的文本复杂化了，原本复杂的文本弄得更难懂了，实质性地影响到语言的理解、积累和运用。阅读教学中应该给烦琐的语文教学“瘦身”。要重组文本与内容，优化教学设计，力求教学思路简明、教学内容精练、教学方法通俗易懂，便于学生理解、积累和运用。一、填空积累。