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给识字教学插上快乐的翅膀被引量：1

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摘要《语文课程标准》在第一学段的识字学习目标中明确提出了＂喜欢学习汉字,有主动识字的愿望＂。然而,由于大家对汉字的认识有片面性,识字教学也存在着误区,主要表现在：重记忆轻理解,重抽象轻形象,重分析轻直觉,重理性轻情感。识字本身是枯燥的,如果学生们一味地被动识字,

作者周淑娟

机构地区浙江省浦江县浦阳三小

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2012年第5期47-48,共2页

关键词识字教学《语文课程标准》快乐学习目标主要表现片面性汉字学段

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

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