以参数化的名义:实验性设计课程教学探索

参数化设计,这个正在从前卫转向主流的新设计思潮和技术,深刻影响现代设计教育,国内外许多院校都在以不同名目开展相关的设计教学和研究。文章以南京艺术学院设计学院一次实验性设计课程为例,从参数化设计教学的缘起、思想、内容、方法、过程和成果等方面展开探讨,并对教学的结果进行了反思与分析,期望给国内数字化设计教育带来一些启示。