语文自主合作探究课堂教学的缺陷与完善策略分析

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摘要语文自主合作探究课堂教学由编（编导学案）一学（感知自学）一研（合作探究）一展（展示反馈）一教（精讲提升）一达（当堂达标卜一结（总结升华）七个环节教学流程来组织教学。实践证明，这种语文合作课堂把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动的过程，将传统教学师生之间单向交流，改变为老师与学生、

作者苏必荣

机构地区广西壮族自治区上林县中学

出处《教师》 2012年第17期79-79,共1页 Teacher

关键词自主合作探究课堂教学语文缺陷交互活动组织教学教学流程动态发展

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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