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浅谈教师专业发展的有效途径
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摘要
教师教学水平的高低是衡量学校教学质量的关键环节,也是学校教学工作的中心环节。文章针对目前教学工作中,教师教学能力的现状及存在的问题分析入手,提出在教师层面、政策制度层面、学校层面培养教师的教学能力,以更有利于教学水平的提高和教学质量的增长。
作者
闫岑
于毅
顿雁兵
机构地区
新乡医学院人事处
新乡医学院生命科学技术系
出处
《网友世界》
2012年第10期51-52,共2页
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基金
河南省教育科学“十一五”规划课题(课题编号:2009-JKGHAG-0614)
关键词
教师专业化
有效教学
多元化
导师制
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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