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风格:合唱声中领唱者的旋律

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摘要一、教学风格是教师专业发展的境界与名师成长的标志教学风格命题由来已久。可以说，讨论教学改革，讨论教师专业发展，教学风格是一个不可回避的问题。遗憾的是，由于种种认识上的误区，带来了心理上的“谨慎”（其实这种谨慎是一种过度的敬畏而产生的畏惧感，

作者成尚荣

机构地区江苏省教科院

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2012年第5期21-25,共5页 Research and Review on Education

关键词教学风格教师专业发展旋律合唱教学改革名师

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2012年第5期

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