摘要
本文对双语教学相关的几个核心问题进行了科学求解,它们涉及到双语教学的源起及其意蕴,双语教学的基本法则或教学模式,以及决定双语教学"效度"的关键性要素等。
This paper tries to tion means semantically, what probe into the answers pedagogy chieve the expected validity of bilingual to a number of questions as what Bilingual Educa- fits most for teaching a peculiar bilingual course and how to a- education.
出处
《教育文化论坛》
2012年第3期82-85,共4页
Tribune of Education Culture
基金
教育部"双语教学示范课程建设项目--<比较文学>"(教高函〔2008〕20号)的阶段性成果
关键词
双语教学
教学法
效度
双语制
Bilingual Education, pedagogy, validity, Bilingualism
