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实施以学定教 落实过程教学
被引量:
2
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摘要
在初中数学教学中激发学生学习数学的好奇心和求知欲,促使学生独立思考,不断追求新知,发现、提出、分析并创造性地解决问题,使数学学习成为再发现、再创造的过程。文章结合新课程教学实践,从内容和途径等方面具体探讨了实施以学定教,有效开展“说数学”活动,落实过程教学,从而提高数学教学实效性的问题。
作者
朱富根
机构地区
浙江省台州市路桥区金清第三中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2012年第6期91-94,共4页
New Curriculum Research
关键词
以学定教
过程教学
内容途径
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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新课程研究(下旬)
2012年 第6期
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