高中生物生成性教学的课堂引领策略

生成性是高中生物课堂教学的亮点，它解放了教师、解放了学生、解放了教材，照亮了课堂，使课堂教学焕发出了生命活力。生成性也是高中生物课堂教学的难点，课堂开放了，容易出现“无序”的状态，从而对教师提出了严峻的挑战。下面与同行探讨应对高中生物课堂教学中出现的“非预设生成”的策略。