如何让高中美术鉴赏课的提问具有有效性和艺术性

如何让教师更好、更充分地发挥学生的主体作用,激发他们强烈的美术兴趣,已经成为美术学科教学改革中亟须解决的问题。笔者认为问题教学法的使用可以很好地处理教学改革中出现的问题,总结出贯穿美术鉴赏课堂提问的六大原则——"真、善、美,度、量、衡"。文章从美术鉴赏课的角度对这个问题进行分析,使高中美术鉴赏课的提问更具有艺术性和有效性。