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转变师生角色定位 实现班级自主管理
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摘要
一、"传统式"班级管理存在的问题1、对学生的评价指标单一化,忽视学生的全面发展由于很多学校的班级管理目标不明确,于是在实践中经常将该目标定位于学生应试成绩的好坏,即成绩好的学生就是好学生,成绩好的班集体就是优秀的班集体,并以此标准来考核班主任的优劣。
作者
黄昌元
张国成
机构地区
西藏自治区拉萨中学
出处
《西藏教育》
2012年第5期60-62,共3页
关键词
班级自主管理
角色定位
师生
好学生
班级管理
管理目标
全面发展
班集体
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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