摘要
序:如果你随机问初中信息技术教师:“初中阶段信息技术课程的培养目标是什么”、“初中信息技术课程的核心与本体是什么”、“初中信息技术课程各模块之间的内在关系是什么”,毫不夸张地说,你访问100名忆巳技术教师,就会给你100种答案。追其缘由,这个学科年轻而且信息技术变化快,而教育部继2000年《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》之后,并没有再颁布新的指导纲要。
出处
《中国信息技术教育》
2012年第6期14-16,共3页
China Information Technology Education