小学英语教学中激励性评价探析

新世纪之初，我国进行了第八次基础教育课程改革，这次新课程改革涉及许多方面，是发生在教育领域中包括课程的结构、功能、管理、实施、内容、评价等一系列的深刻变革。其中评价问题由于其独特的“指挥棒”和导向性特点，首先成为人们关注的焦点，而学生评价正是这次课程改革的重点。新课程改革倡导的是一种发展性的学生评价观，它要求构建一整套能促进学生全面发展的发展性评价体系。激励性评价作为这套评价体系的重要组成部分，已在小学英语教学中得到了极为广泛的运用。