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高中生数学解题中元认知与思维定势的关系研究

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摘要一、问题的提出弗莱维尔在《认知发展》中提出：元认知是以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，是“关于认知的认知”。国内研究者们认为：元认知过程是指导、调节认知过程，选择有效认知策略的控制执行过程，实质是人对认知活动的自我意识和自我控制．

作者郑雅允刘红宋玲花魏朝琦

机构地区西北师范大学数学与信息科学学院

出处《高中数学教与学》 2012年第6期58-61,共4页

关键词元认知数学解题高中生思维认知活动认知过程认知发展执行过程

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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2012年第6期

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