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高中教材中数学史料的教育价值

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摘要 我国著名数学家吴文俊曾说：“假如你对数学史的历史发展，对一个领域的发生和发展，对于一个理论的兴旺和衰落，对一个概念的来龙去脉，对一种重要思想的产生和影响等许多历史因素都弄清了，我想对数学就会了解得多了，对数学的现状就会知道得更清楚更深刻，还可以对数学的未来起一种知道作用．”数学史与数学教育从20世纪被确立为一个学术研究领域到今天成为数学教育研究的一个重要方面，得到了古今中外数学家、数学史家、数学教育家的普遍认可和重视．在数学教育中，教学史不仅对学生有教育价值，对数学教师也有价值．
作者 钟雪梅
机构地区 广东省茂名市第一中学
出处 《数学通讯（教师阅读）》 2012年第5期12-14,共3页 Bulletin of Mathematics
关键词 数学史料 教育价值 数学教育家 教材 高中 学术研究 数学史家 数学教师
分类号 O112 [理学—基础数学]
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参考文献3

二级参考文献24

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共引文献45

数学通讯（教师阅读）
2012年 第5期

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