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“平行”教学设计——数学七年级上册第四章第5课时

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摘要一、学生状况分析学生在小学中已接触到“平行”知识，生活中也接触到了大量的平行现象，对于“平行”已经有充分的感悟和体验．并且在本章前几课时的学习中已对点、直线（线段）、角这些基本的几何元素有了很深的认识，从数量的角度学习了线段、角的度量以及线段长短、

作者刘志勇

机构地区广东省深圳市南山区桃苑学校

出处《中小学数学（初中版）》 2012年第6期17-19,共3页

关键词平行教学设计课时七年级上册数学学生状况线段长

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2012年第6期

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