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“从梯子的倾斜程度谈起(二)”教学设计

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摘要教学目标： 1．在理解直角三角形中锐角正切意义的基础上，运用“静”与“动”的辩证关系来说明锐角正弦和余弦的含义，并初步感知锐角的正弦、余弦和正切是函数的理由．

作者秦旭东李瑞

机构地区陕西省南郑县教研室陕西省南郑县红庙中学

出处《中小学数学（初中版）》 2012年第6期20-20,36,共2页

关键词教学设计解直角三角形教学目标锐角 “动” “静” 正切余弦

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（初中版）

2012年第6期

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