期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
自我研究:教师专业发展的有效途径
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师专业发展的核心在于教育知识的建构运用、教育才能的发现增长和教育智慧的感悟积淀,其重要途径是教师的自我研究。自我研究有叙事、传记、行动研究、反思等方式。教师进行自我研究是实施新课程教学的一个不可或缺的技能要求,也是提升教师自身素质的重要途径。
作者
吴良根
机构地区
江苏省吴江市松陵第三中学
出处
《辽宁教育》
2012年第6期23-25,共3页
关键词
专业发展
自我研究
有效途径
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
29
参考文献
5
共引文献
588
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
5
1
张立昌.
试论教师的反思及其策略[J]
.教育研究,2001,22(12):17-21.
被引量:347
2
周耀威.
教育行动研究与教师专业发展[J]
.全球教育展望,2002,31(4):53-55.
被引量:45
3
谌启标.
教师自传研究与专业成长[J]
.中国教育学刊,2006(8):75-78.
被引量:12
4
赵昌木.
教师成长:实践知识和智慧的形成及发展[J]
.教育研究,2004,25(5):54-58.
被引量:97
5
宁虹.
“教师成为研究者”的理解与可行途径[J]
.比较教育研究,2002,23(1):48-52.
被引量:103
二级参考文献
29
1
斯坦托姆,汪琛.
怎样成为优秀教师[J]
.比较教育研究,1983(1):16-18.
被引量:60
2
张建伟.
反思——改进教师教学行为的新思路[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),1997(4):56-62.
被引量:221
3
林崇德,申继亮,辛涛.
教师素质的构成及其培养途径[J]
.中小学教师培训,1998(C1):10-14.
被引量:135
4
缪剑峰.
教师专业成长的自我反思与规划[J]
.中小学教师培训,2004(10):21-23.
被引量:1
5
陈雨亭.
课程与女教师的日常教育实践[J]
.天津市教科院学报,2005,17(4):14-16.
被引量:2
6
赵中建(译).教师专业学习及发展[M].海口:海南出版社,2000.117-118.
7
杜威.哲学的改造[M].北京:商务印书馆,1958..
8
Lortie, D. Schoolteacher. Chicago: University of Chicago Press. 1975.59.
9
赫尔巴特.世界的美的启示[A].日本筑波大学教育学研究会.现代教育学基础[C].上海:上海教育出版社,1986.240.
10
John Sikula(1996), Handbook of Research on Education, p54,Macmillan Library Reference USA, Simon & Schuster Macmillan.
共引文献
588
1
李翌.
初任教师教学能力问题检视与思考[J]
.南昌教育学院学报,2019,0(6):63-67.
2
李汉强,赵翠阳.
教师学习途径研究述评[J]
.科教导刊,2023(20):73-76.
3
王娜.
双创教育背景下地方本科院校教师教学发展研究——以百色学院为例[J]
.创新创业理论研究与实践,2020,0(3):80-82.
4
肖开勇.
论教师成为研究者及实施途径与策略[J]
.鄂州大学学报,2007,14(3):74-77.
被引量:2
5
程毅.
反思体育教学的对话策略研究[J]
.辽宁行政学院学报,2006,8(8):110-112.
被引量:1
6
田锋.
中国农村教育问题研究综述[J]
.辽宁行政学院学报,2006,8(11).
被引量:6
7
孙华.
新闻案例教学中缄默知识的显性化[J]
.国际新闻界,2009,31(1):63-66.
被引量:6
8
李飞.
让教学经验具有生命力[J]
.现代教育论丛,2008(11):43-45.
被引量:2
9
张海珠.
教学反思:教师专业提升的有效途径[J]
.华章(初中读写),2007(4):31-31.
10
官卫星,帅丽玲.
论促进教师专业发展的策略[J]
.文教资料,2007(19):136-137.
1
吴良根.
自我研究:中小学教师专业发展的有效途径[J]
.中小学校长,2012(2):20-23.
2
徐洁.
谈“草根式”小课题研究的量化管理[J]
.中小学教师培训,2008(9):34-34.
被引量:1
3
荀渊.
教师教育者及其自我研究:提升教师教育质量的新途径[J]
.教师教育研究,2012,24(5):12-17.
被引量:37
4
翟伟.
新课改背景下的初中英语教学方法探究[J]
.中学生英语,2016,0(34):78-78.
被引量:2
5
吴言.
职教领域应引入院校研究[J]
.职业技术教育,2007,28(34):1-1.
6
吴良根.
自我研究:中小学教师专业发展的有效途径[J]
.宁夏教育科研,2012,0(1):49-51.
7
徐洁.
如伺开展“草根式”小课题研究[J]
.基础教育,2008,5(1):45-48.
被引量:2
8
王庆喜.
高中数学探究式教学模式的分析与实践[J]
.高考,2015,0(12X):13-13.
9
王磊.
关于教师专业发展的几点思考[J]
.青年教师,2006(2):39-40.
10
陈虹.
让探究之花在《历史与社会》课堂上绽放[J]
.考试周刊,2009(15):146-147.
辽宁教育
2012年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部