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数形结合思想引领下的“向量数乘运算”教学设计
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摘要
数学思想是对数学对象的本质认识,对数学活动具有普遍的指导意义,是建立数学和用数学解决问题的指导思想.“授之以鱼,不如授之以渔”,通过数学思想的培养,数学的能力才会有一个大幅度的提高,才能使学生受益终身.数形结合思想是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法.数形结合思想通过数形转换,“数因形而直观,形因数而入微”,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质,它是数学的规律性与灵活性的有机结合.
作者
张林华
机构地区
浙江省嘉兴市第四高级中学
出处
《上海中学数学》
2012年第5期14-17,共4页
关键词
数形结合思想
教学设计
数学对象
运算
向量
本质认识
数学思想
数学问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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上海中学数学
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