基于支架式教学的物理课教学设计——以知识点“认识摩擦力的特点”为例

初中《物理课程标准》将“注重科学探究，提倡学习方式多样化”作为课程的基本理念之一，就是让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的科学探究精神。这一理念与支架式教学模式的理念有异曲同工之妙。因此本文尝试将支架式教学引入到初中物理课的教学中，确立学生在学习中的主体地位，培养学生的自学能力，提高学生的科学探究能力和初中物理课的教学效果。