引导学生发现数学的“美妙”

审视美的事物一方面内在包含着认知能力的发展,另一方面也为认知能力的发展提供必需的基础和有利条件。数学美表现为符号、图形、公式、方法及数学上的思辨过程等。认识到数学知识是普遍联系和发展的,使得所建构起的意义能够正确地反映事物的本质。