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高中生物教学中合作探究学习的调控
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摘要
合作探究学习的教学模式需要在教师有效地调控下才能发挥出教学的高效性,这种调控涉及探究目标与教学内容、学生的参与、情绪以及信息反馈等方面。
作者
上官士栋
机构地区
山东省临沂市第二中学
出处
《中学生物教学》
北大核心
2012年第6期9-11,共3页
Teaching of Middle School Biology
关键词
生物教学
合作探究
调控
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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