六年级“学困生”转化工作的调查与研究

教育学上通常将智力水平正常、没有感官障碍、但学习成绩明显低于同年级学生、不能达到预期学习目的的学生定义为＂学困生＂。＂学困生＂转化是教师教育教学工作的难点。作为一线教师,笔者对我校六年级＂学困生＂的成因及转化策略进行了调查和研究,力求对同行有所启示。