单元复习课的基本环节和实施策略——以“古代中国政治制度的演变”为例

随着高中历史新课程的推进和深入，历史课堂从教学理念到教学模式都发生了很大的变化，呈现出重视学习形式更新、重视内容挖掘、重视学生表达的可喜态势。但前不久笔者在参加评优课和职称评审说课过程中发现，有些教师尤其是比较年轻的教师对高中历史复习课缺乏明确的思路和有效的方法。实践表明，单元课不仅能有效复习与巩固相关单元所学知识，还能提升学生概括、总结、运用的能力。下面就结合自己的实践和理解，以人民版教材为例，就高中历史单元复习课谈一些拙见。