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让小学数学课堂“活”起来

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摘要小学数学概念对于小学生来说比较抽象、枯燥,不易接受,如果教师一味地照本宣读,或者单一地依靠教材,学生往往会一知半解,这无疑给学生学习数学知识带来了难度。小学数学学习过程是一个促进学生全面发展的活动过程,

作者王菊荣

机构地区同心县石狮学区惠安小学

出处《宁夏教育》 2012年第6期46-46,共1页 Ningxia Education

关键词小学生数学课堂 “活” 数学学习过程学生全面发展数学概念数学知识活动过程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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宁夏教育

2012年第6期

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