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关于我国高校教师教学评价的几点思考
被引量:
15
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摘要
随着教学评价功能的日益凸显,高校教师教学评价已经通过不同的形式在我国范围内广泛开展。但高校教师教学评价的四大关键问题——“为什么评价”、“谁来评价”、“怎样评价”、“如何保障评价”均存在很大争议。本文针对四大问题相对应的认识偏颇、实施冲突、方法落后、机制缺失方面做了一些思考,以期为完善我国高校教师教学评价实践体系作一些初步探讨。
作者
李小庆
王果胜
机构地区
中国地质大学
出处
《求实》
CSSCI
北大核心
2012年第A01期260-262,共3页
Truth Seeking
关键词
教学评价
高校教师
评价功能
机制缺失
实践体系
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
引文网络
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