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高中数学概念教学的有效性初探
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摘要
传统的高中数学普遍存在着重解题、轻概念的错误理念,有时学生在解题时对概念的本质一无所知,纯粹凭借老师的运演或原有的解题经验,更谈不上概念的灵活应用,如此做法明显与新课程重视基本概念的精神相背离。那么,如何切实提高高中数学概念教学的有效性呢?笔者结合这些年的教学实践谈几点自己的想法和做法。
作者
张承伟
机构地区
河南省西华县第二高级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第9期56-56,共1页
关键词
数学概念教学
高中数学
有效性
灵活应用
教学实践
解题
新课程
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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试题与研究(教学论坛)
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