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高中数学概念教学的有效性初探

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摘要 传统的高中数学普遍存在着重解题、轻概念的错误理念,有时学生在解题时对概念的本质一无所知,纯粹凭借老师的运演或原有的解题经验,更谈不上概念的灵活应用,如此做法明显与新课程重视基本概念的精神相背离。那么,如何切实提高高中数学概念教学的有效性呢?笔者结合这些年的教学实践谈几点自己的想法和做法。
作者 张承伟
出处 《试题与研究(教学论坛)》 2012年第9期56-56,共1页
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